申论材料中案例型材料是非常重要的材料类型之一，案例型材料的典型特点就是好读但不好写，读起来很有意思，大多数就是讲故事，但是如何将“有意思”的申论材料转变为“能得分”的规范答案，就有难度了。对于考生来说，要掌握的一个关键核心在于明白，案例本身一般都不直接作为答案的得分点，案例是用来表达观点的，那应该如何找到案例表达的观点，建议大家可以从以下两个方面着手。
一、重点关注案例前后表示总结性的话。
例：根据给定资料，概括当下青少年在劳动教育方面存在的问题。
【材料片段】
受社会不良风气以及家庭教育不当影响，一些孩子从小形成了“劳动分贵贱”的错误价值观。“爸爸妈妈教育我，如果不好好学习，以后就要去扫大街，当清洁工，进工厂，回家种田”……在他们幼小的心灵里，劳动已然分了贵贱。
一名小学生，妈妈是学校的清洁工，他觉得丢脸，在学校里从来没有跟妈妈主动打过一声招呼，装作不认识。一名小学四年级学生，家庭富裕，有专门的保姆和司机，这个孩子动不动就对保姆大声呵斥、颐指气使，指责她饭做得不合胃口，随意动了他的东西，没按他的要求做事，认为“她就是来伺候我的”。
【材料分析】
在这两段材料中，第一段第一句点明了观点，“受社会不良风气以及家庭教育不当影响，孩子形成了‘劳动分贵贱’的错误价值观”，后半部分以及第二段就是通过一些案例表明当下青少年形成错误价值观的具体表现，那我们在阅读的时候就只需要关注第一句话即可。
二、自己分析案例得出观点。
可以将案例分为“主体+处境+做法+结果”的几个部分，再根据题干找出相应的部分得到对应答案。
例：概括古城民警解决管理难题采取的措施。
【材料片段】
杨副所长将 4000 多家客栈分片建立了 34 个微信群，通过微信群与业主交流互动。 尽管这些群每天“嘀嘀嘀”响个不停，杨副所长却很心安。因为只要“嘀嘀嘀”的声音在，就有信息源，也就能有的放矢，抓好旅店行业管理。“要是用脚走，我们 14 名民警，即便每人每天走访 20 户，也要半个多月时间，开展其他工作的时间就少了。”杨副所长把客栈经营者当朋友，客栈经营者自然不会把他当外人。
【材料分析】
这段话中很明显是杨副所长的案例，但是在案例前后没有总结性的话，则需要大家自己将案例进行拆分，找到杨副所长的做法。拆分可得：主体为杨副所长，处境为经营者众多，管理难度较大，采取的作为为“分片建立微信群，加强交流互动，掌握信息源，抓好行业管理”，结果为“工作方便开展”，已知题干所问为民警采取的做法，所以答案为杨副所长的做法“分片建立微信群，加强交流互动，掌握信息源，抓好行业管理”。
以上就是案例型材料的阅读以及找点方法。