加涅的学习结果分类一共有五种：智慧技能、认知策略、言语信息、动作技能、态度。这五个结果到底有什么区别呢?
首先，我们知道加涅这五大分类是针对学习的结果来进行划分的，那我们可以尝试把学习结果先简单分为几个分类纬度：内容理性还是感性、借助内部语言还是外部语言、目的是用来对外办事还是对内调控。
接下来，我们可以每一种都尝试分类，在这五种结果中，通过学习我们知道属于理性的学习结果，也就是客观的陈述性与程序性知识的有：言语信息、智慧技能、、动作技能、认知策略。而属于感性、也就是主观倾向的学习结果则是剩下的态度。所以在做题时，像学会分辨是非、学会给人问好等等主观倾向类我们均选择态度即可。
那么理性客观的结果中，言语信息又是另一个独特的类型，因为只有他属于陈述性知识，因此考试中我们的题干表现的学习结果是“是什么”时，即可选择言语信息类。如学会认识时钟、地图等，学会动物植物的概念。都可以归类到言语信息中。
剩下的三个智慧技能、动作技能、认知策略，他们都属于程序性知识，也就是可以用“怎么做”来表达的学习结果中。但是，他们又存在着不用的特点。首先，从技能操作时借助的是内部语言还是外部语言来分类，我们可以总结出：动作技能是通过外部语言学习，而其他两类则是内部语言。因为操作技能指的是借助外部动作或物理工具实现的技能，如：做体操、弹钢琴等等。而认知策略和智慧技能他们都是在头脑内部借助内部语言形成，也就是说，这两项技能在使用过程中，无法通过肉眼观察到外部的现象，只有学习者自己清楚头脑内部是如何进行技能的。
那么，既然都是通过内部语言，认知策略和智慧技能又如何区分呢?加涅其实有总结过，他提出的认知策略是用来“对内调控”，智慧技能用来“对外办事”。所以，从这里我们又能将最后这两类明显区分开来。像“如何制定学习计划”、“如何调节学习时的注意力”等用来调节我们学习时的内在水平的技能，我们可以判断出他是用来对内调控的认知策略。而像“如何运用勾股定理”、“如何翻译一篇英语文章”等，可以看出都属于对外处理材料的技能，所以自然属于智慧技能的结果分类。