教育学中很多零碎及识记型的知识点，因此咱们同学在复习的过程中经常混淆，包括咱们心理学复习中也是很多人物和内容需要背诵，这时候好记的顺口溜就会起到事半功倍的效果，下面我们带着大家一起走进教育知识中辅助识记的口诀，同学们根据识记情况选择背诵即可。
巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。斯金纳的老鼠，班杜拉的宝宝。
苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。
布鲁纳：“我发现!”奥苏泊尔：“我接受!”加涅：“我把信息加工一下。”
建构主义者：“你和我建构的不一样!
认知风格的差异：场独立与场依存，认知差异威特金;辐合型与发散型，三维智力吉尔福。
学习迁移理论：形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔。
遗忘理论：痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克;同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。
学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。
教师领导方式类：行动研究属勒温。
心智动作五三段，加里培林安德森。
科尔伯格两难故事三水平六阶段论。
学习动机内驱力，先行组织奥苏伯。
教师成长三阶段：都源自福勒布朗。
比率智商斯比纳，离差智商韦克斯。
他律自律皮亚杰，皮翁效应罗森尔。
苏格拉底产婆术，柏拉图的理想国。
阿里士多政治学，法国卢梭爱弥尔。
教学机器发明人，程序教学创始人，个别教学普莱西。
学习条件有分类，学习层次与结果，联结学习的理论，信息加工论加涅。
科举制度始隋唐，科举考试依四书。
生物起源利托尔，心理起源有孟禄。
精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。
埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。
绅士教育白板说，教育漫话属洛克。
教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。
裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”，卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。
以上就是我们总结的关于教师招聘相关的口诀，均为识记型的知识点，希望同学们在理解的基础上结合咱们的课本进行识记。口诀只是辅助大家记忆，切记刻板背诵。